Просмотр информации о документе
| Название: | Концептуальні генетико-психологічні основи оптимізації педагогічної взаємодії в освітніх закладах різного типу |
| Коллекция: | Сборник научных трудов "Проблемы экстремальной и кризисной психологии" |
| Авторы: | |
| Ключевые слова: | генетическая психология, генетична психологія, оптимізація, оптимизация, педагог, педагогічна взаємодія, педагогическое взаимодействие, психогенез, психогенеза, самодвижение, саморазвитие, саморозвиток, саморух, ученик, учень |
| Издатель: | НУЦЗ України |
| Год публикации: | 2013 |
| УДК: | 37.091.21:159.922.3 |
| Вид документа: | статья |
| Язык документа: | украинский |
| Добавлен в архив: | 15.05.2016 |
| Сводная информация по документу: | Ковальчук З.Я. Концептуальні генетико-психологічні основи оптимізації педагогічної взаємодії в освітніх закладах різного типу.-С.124-131 |
| Короткая ссылка на файл: | http://repositsc.net/?p=1951 |
| Постоянная ссылка | |
| Ссылка на файл: | http://nuczu.edu.ua/sciencearchive/ProblemsOfExtremeAndCrisisPsychology/vol14_2/Pekp_2013_14(2)__19.pdf |
В статье автор раскрывает концептуальные основы проблемы оптимизации педагогического взаимодействия в современном образовательном пространстве. В контексте генетико-психологической парадигмы раскрыты закономерности и специфику межличностного общения участников педагогического процесса, отражены системные коммуникативно-перцептивные образования их взаимодействия. Сквозь призму генетической психологии осуществлено многовекторное теоретико-эмпирическое изучение психологических особенностей педагогического общения. | |
| Аннотация (русс.): | |
| Аннотация (укр.): | У статті автор розкриває концептуальні основи проблеми оптимізації педагогічної взаємодії в сучасному освітньому просторі. В контексті генетично-психологічної парадигми розкрито закономірності і специфіку міжособистісного спілкування учасників педагогічного процесу, висвітлено системні комунікативно-перцептивні утворення їхньої взаємодії. Крізь призму генетичної психології здійснено багатовекторне теоретико-емпіричне вивчення психологічних особливостей педагогічного спілкування. |
| Аннотация (англ.): | The article reveals the conceptual framework of pedagogical interaction optimization problem in today's educational environment. In the context of genetic and psychological paradigm revealed regularities and specific interpersonal communication between members of the pedagogical process, the system highlights the formation of perceptual communicative interaction. Through the prism of genetic psychology by multidisciplinary theoretical and empirical study of the psychological characteristics of pedagogical communication. |